Observatoire des inégalités

Articles

• Notes de l’Observatoire - N° 6 - Comment mesurer les inégalités de revenus ?

  
  20 avril, par Anne Brunner — Notes
  Pour mesurer les inégalités de revenus, on dispose d'une batterie d'outils. Certains sont très connus, d'autres bien moins. Que recouvrent les « revenus » pris en compte ? Quels sont les principaux indicateurs d'inégalités ? Quelles sont leur portée et leurs zones d'ombre ? Un guide pratique pour (...)

• Comment mesurer les inégalités de revenus ?

  20 avril, par Anne Brunner, Louis Maurin — Mesurer les inégalités, Article en Une
  Comment s'y prendre pour mesurer les inégalités de revenus et leur évolution ? Il n'est pas toujours facile de s'y retrouver parmi les différents outils dont on dispose. Les explications de Louis Maurin, directeur de l'Observatoire des inégalités, dans une nouvelle note de l'Observatoire des (...)

• Comment démêler les « causes » des inégalités dans les statistiques ?

  16 avril, par Alex Alber — Mesurer les inégalités, Discriminations
  Un même phénomène social peut avoir des causes multiples liées entre elles. Pour isoler le facteur qui joue réellement, les statisticiens raisonnent « toutes choses égales par ailleurs ». Les explications d'Alex Alber, maître de conférences en sociologie à l'université de Tours. - Mesurer les inégalités (...)

• De moins en moins de jeunes sans diplôme

  16 avril, par Louis Maurin — Éducation, Éducation, Difficultés scolaires
  9 % des 18-24 ans quittent l'école sans aucun diplôme ou avec le brevet seulement. Ils étaient 41 % en 1978. La part des peu diplômés a été divisée par quatre en 40 ans. - Éducation / Éducation, Difficultés scolaires

• Interventions : quand l’Observatoire des inégalités vient à votre rencontre

  13 avril, par Anne Brunner — Actualité de l'Observatoire
  Vous organisez une journée d'étude, un événement, une formation ou une animation pédagogique ? Vous pouvez faire appel à un membre de l'Observatoire des inégalités. Nos intervenants se déplacent partout en France ou construisent avec vous des ateliers ou webinaires à distance sur les inégalités et les (...)

0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40